Des environnements éducatifs plus propres et plus sains : comment y parvenir et quels en sont les avantages?

Six façons dont des établissements scolaires plus propres et plus sains profitent aux élèves, au personnel, aux écoles et à notre société dans son ensemble.

Young girl sitting in school class room

Cet article a été mis à jour le 1er décembre 2022 pour inclure des informations de santé publique plus récentes sur l'augmentation des cas de VRS, de grippe et de COVID-19.

La « triple épidémie » de grippe, de COVID-19 et de VRS qui a fait couler beaucoup d'encre s'est installée dans l'hémisphère nord cet hiver. En Amérique du Nord, les cas de VRS ont augmenté rapidement depuis le début de l'automne et les hospitalisations pédiatriques ont atteint des niveaux qui ne sont généralement observés que plus tard dans l'année19. En l'absence de mesures obligatoires pour la prévention de la COVID-19 et d'un déclin des comportements visant à réduire les risques d'infection, nous avons également assisté à une recrudescence des cas de grippe20 et de COVID-1921. Ces trois virus partagent certains symptômes et modes de transmission et peuvent avoir des effets dévastateurs sur les personnes vulnérables. Les enfants passent la majorité de leurs heures d'éveil à l'école22. Par conséquent, la création et le maintien d'environnements plus propres et plus sains dans les établissements scolaires, les garderies et les locaux extrascolaires peuvent apporter de nombreux avantages.


Voici six façons dont des établissements scolaires plus propres et plus sains profitent aux élèves, au personnel, aux écoles et à notre société dans son ensemble :

Réduction de l'absentéisme des élèves

  1. L'élève typique d'une école primaire doit faire face à 8 à 10 cas de rhume et de grippe chaque année, ce qui entraîne environ cinq jours d'absence par an.1  Au total, cela représente plus de 22 millions de jours d'école manqués chaque année à cause du rhume et plus de 38 millions d'absences annuelles dues à la grippe.2  Et nous n'avons même pas encore parlé des maladies gastro-intestinales telles que celles causées par les norovirus, qui, après le rhume, sont la deuxième cause d'absentéisme chez les élèves et le personnel.3  Des protocoles de nettoyage plus uniformes et plus rigoureux – depuis la filtration de l'air et le nettoyage des planchers pour éliminer la poussière et les allergènes jusqu'aux programmes robustes d'hygiène des mains et à la désinfection et l'assainissement réguliers des surfaces fréquemment touchées – peuvent contribuer directement à combattre ces maladies hautement transmissibles et à réduire l'absentéisme des élèves. En fait, une étude a révélé qu'une simple sensibilisation au lavage des mains peut réduire de 29 à 57 % l'absentéisme des élèves pour cause de maladies gastro-intestinales.4 Les avantages académiques d'une réduction de l'absentéisme sont implicites, mais considérez cet impact financier : les écoles américaines perdent 10,7 milliards de dollars chaque année en raison de l'absentéisme des élèves, puisque les fonds fédéraux sont alloués en fonction du nombre moyen d'élèves présents.5
The typical elementary school student battles 8-10 cold and flu cases every year leading them to roughly five absences per year
U.S. schools lose $10.7 billion each year due to student absenteeism
Institutional Expert Insights Service institutionnel mondial

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Réduction de l'absentéisme (et du présentéisme) du personnel

Comme les enseignants sont exposés aux mêmes risques de maladies infectieuses que les élèves, il n'est pas surprenant que ces deux groupes présentent une moyenne d'environ cinq absences par an6. Sur le plan financier, les absences des enseignants coûtent environ 25 milliards de dollars chaque année aux États-Unis7. Les absences des enseignants ont également été liées à une baisse des résultats scolaires des élèves8. Des environnements scolaires plus propres et plus sains peuvent contribuer à réduire l'absentéisme du personnel et des élèves. Cela permet également d'atténuer le présentéisme, c'est-à-dire quand un employé se rend à l'école alors qu'il est encore malade, ce qui peut à la fois diminuer la productivité et favoriser un cycle infectieux dans l'environnement scolaire.

Financially, those teachers absences cost the U.S. around $25 billion every year
9 in 10 students said that a lack of cleanliness is distracting

Amélioration de l'attention et du comportement des élèves​​​​​​​

Les avantages d'un environnement scolaire plus propre et plus sain ne se limitent pas à empêcher les élèves de tomber malades et de manquer des journées d'école. Un environnement propre contribue également à améliorer les attitudes, les perspectives, la concentration et la motivation des élèves dans la salle de classe9. Dans une étude réalisée en 2008, près de 9 élèves sur 10 ont déclaré que le manque de propreté était une source de distraction, en plus d'affirmer qu'un haut niveau de propreté créerait un meilleur environnement pour favoriser leur apprentissage et leur réussite scolaire10.

Amélioration du rendement scolaire

Un examen complet de plus de 30 études sur l'impact de la propreté dans les écoles a conclu que « la propreté peut affecter la santé et les performances des élèves », notant les liens évidents entre les écoles « propres » et les résultats scolaires des élèves11. La méta-étude a révélé que les élèves obtenaient de meilleures notes dans des environnements plus propres, avec un meilleur taux d'obtention de diplôme. 

Cleanliness can affect student health and therfore performance
Teachers are exposed to seven times more bacteria per square inch of surface than doctors

Amélioration de la satisfaction et de la rétention du personnel​​​​​​​

Les écoles s'efforcent toujours d'attirer et de retenir des enseignants et des membres du personnel exceptionnels.​​​​​​​ Les enseignants sont exposés à sept fois plus de bactéries par pouce carré de surface que les médecins12. Une façon d'améliorer la rétention du personnel dans les écoles est de s'attaquer de front à ces risques sanitaires.​​​​​​​ Une étude de l'Université de Stanford a révélé que l'amélioration de la propreté des environnements scolaires peut contribuer à réduire le taux de roulement du personnel13.

Optimisation des budgets et des résultats financiers​​​​​​​

Faire davantage peut souvent conduire à dépenser davantage.​​​​​​​ Mais lorsqu'il s'agit de nettoyer des écoles, il est possible d'améliorer les procédures tout en réduisant les coûts. Les recherches suggèrent qu'un nettoyage quotidien et systématique des environnements scolaires peut contribuer à réduire de près de 50 % le coût global du programme d'entretien ou de gestion des installations14. L'une des raisons est qu'un nettoyage quotidien efficace permet de réduire la nécessité d'un nettoyage en profondeur, plus coûteux et plus long. Autre avantage financier : un nettoyage régulier et approfondi permet de protéger les installations contre l'usure et les dommages excessifs, et de faire en sorte que les équipements coûteux comme les systèmes de CVC fonctionnent mieux et plus longtemps, afin de protéger certains des plus gros investissements en infrastructure des écoles.

Systematic cleaning of school environments can ultimately reduce the overall cost of the custodial or facility management program by nearly 50%

Un environnement propre contribue également à améliorer les attitudes, les perspectives, la concentration et la motivation des élèves15

3 leçons essentielles pour créer des écoles plus propres et plus saines

Les six points ci-dessus montrent clairement l'importance d'un environnement scolaire plus propre, mais comment parvenir à ces résultats? Heureusement, nous avons appris plusieurs leçons importantes en aidant nos clients du secteur de l'éducation au fil des ans.​​​​​​​ Voici trois pratiques exemplaires pour créer des écoles plus propres et plus saines :

  1. Un air sain est essentiel, mais le nettoyage des surfaces reste important
    Nous savons maintenant que la COVID-19 ne se transmet pas très bien par les surfaces contaminées. Mais malheureusement, il existe bien d'autres maladies infectieuses qui se propagent facilement par contact de personne à surface à personne. Les experts affirment que les surfaces contaminées sont l'un des moyens les plus courants de propagation des rhumes16. La grippe,
    la pharyngite streptococcique et le virus respiratoire syncytial (VRS) peuvent également être transmis par des surfaces contaminées. Et si la plupart des virus respiratoires ne survivent sur les surfaces que quelques heures ou quelques jours, certains des agents pathogènes gastro-intestinaux les plus courants, comme les norovirus et les rotavirus, peuvent y vivre pendant des mois17. C'est pourquoi les CDC considèrent toujours le nettoyage, l'assainissement et la désinfection des surfaces comme des priorités absolues
    pour la prévention des infections dans les écoles18.
  2. Choisir les bons produits : comprendre la différence entre l'assainissement et la désinfection
    Même après toute l'attention qui a été portée au renforcement des protocoles de nettoyage durant la pandémie,​​​​​​ il est encore facile de confondre les termes « assainissement » et « désinfection » et de les utiliser de manière interchangeable. Les assainisseurs sont des substances qui réduisent le nombre de bactéries de manière significative sans toutefois les détruire ou les éliminer complètement​​​​​​​. Les désinfectants sont des substances qui détruisent ou inactivent de manière irréversible les bactéries, les champignons et les virus*. Assurez-vous de bien comprendre quand (et quelles surfaces) vous devez assainir ou désinfecter. Il est également important de veiller à utiliser le bon produit et de respecter les directives sur l'étiquette du produit en ce qui concerne les types de surfaces, le pré-nettoyage, les temps de contact ou de destruction, etc. Autrement, vous n'obtiendrez pas la protection dont vous avez besoin.
  3. Des fournisseurs partenaires peuvent vous faciliter la tâche
    Avec des protocoles de nettoyage renforcés et de nouvelles normes et attentes, les gestionnaires d'établissements scolaires avisés s'appuient sur des fournisseurs de confiance, notamment leurs fournisseurs de produits chimiques de nettoyage.​​​​​​​ Les principaux fournisseurs s'associent aux écoles pour leur fournir des conseils fondés sur la science et les former aux meilleures pratiques, notamment en ce qui concerne les produits à utiliser et les surfaces à traiter en priorité.​​​​​​​ Tous les gestionnaires d'établissements scolaires devraient tirer le meilleur parti de leur collaboration avec leurs fournisseurs et rechercher les moyens par lesquels ces partenaires de confiance peuvent contribuer à faciliter leurs tâches les plus exigeantes afin de les aider à améliorer constamment la propreté, la salubrité et la sécurité de leurs environnements.


Des mesures simples peuvent faire une grande différence​​​​​​​

La multiplication des exigences, des risques et des inquiétudes viennent s'ajouter aux défis déjà stressants des écoles. En gardant à l'esprit les trois leçons clés ci-dessus au cours de cette année scolaire, vous pourrez prendre des mesures simples visant à créer des environnements scolaires plus propres et plus sains – sans alourdir la tâche de votre personnel ni dépasser votre budget.

Découvrez comment Ecolab peut vous aider à créer un environnement scolaire plus propre et plus sain en visitant la page ecolab.com/education

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  1. www.issa.com/certification-standards/issa-clean-standards/clean-standard-k-12
  2. www.issa.com/certification-standards/issa-clean-standards/clean-standard-k-12
  3. healthyschoolshealthypeople.org
  4. healthyschoolshealthypeople.org
  5. www.happi.com/issues/2019-04-01/view_features/the-impact-of-hand-hygiene-on-school-absenteeism
  6. www.issa.com/certification-standards/issa-clean-standards/clean-standard-k-12
  7. www.issa.com/certification-standards/issa-clean-standards/clean-standard-k-12
  8. www.brookings.edu/blog/brown-center-chalkboard/2020/01/27/we-should-be-focusing-on-absenteeism-among-teachers-not-just-students/
  9. Campbell, J. L., et Bigger, A. S. (2008). « Cleanliness & learning in higher education », Facilities Manager, 24 (4) p. 28-36.
  10. Campbell, J. L., et Bigger, A. S. (2008). « Cleanliness & learning in higher education », Facilities Manager, 24 (4) p. 28-36.
  11. www.osstf.on.ca/en-CA/publications/research-studies/school-environment
  12. Gerba, C. P. The Burden of Norovirus in Schools; Cengage Learning, 2016.
  13. epa.stanford.edu/content/how-teaching-conditions-predict-teacher-turnover-california-schools
  14. simoninstitute.org/clean-schools-initiative/
  15. Campbell, J. L., et Bigger, A. S. (2008). « Cleanliness & learning in higher education », Facilities Manager, 24 (4) p. 28-36. 16. https://healthyschoolshealthypeople.org
  16. healthyschoolshealthypeople.org/
  17. www.happi.com/issues/2019-04-01/view_features/the-impact-of-hand-hygiene-on-school-absenteeism/
  18. www.cdc.gov/flu/school/guidance.htm
  19. RSV Surveillance Data – NREVSS | CDC
  20. FluNet Summary (who.int)
  21. Covid in the U.S.: Latest Maps, Case and Death Counts – The New York Times (nytimes.com)
  22. https://www.federalreserve.gov/econres/notes/feds-notes/how-do-children-spend-their-time-time-use-and-skill-development-in-the-psid-20200526.html

* Toujours utiliser des désinfectants et des assainisseurs approuvés par l'EPA avec les allégations appropriées.